Nota de Prensa No 446 de diciembre de 2025

En el marco de las estrategias académicas orientadas al fortalecimiento de las competencias directivas y a la articulación efectiva entre la academia y el sector productivo, la Universidad de Pamplona desarrolló la mesa de trabajo Caso de Estudio Banco Davivienda, como parte de la asignatura Habilidades Gerenciales, orientada por la docente Andrea Ramón Torres.

Este ejercicio académico–experiencial contó con la participación del decano de la Facultad de Ingenierías y Arquitectura, Luis Enrique Mendoza; el gerente de la sucursal del Banco Davivienda en Pamplona, Jorge Yoan Vera; el director del Programa de Administración de Empresas, Fernando Enrique Brand Camaro; y la directora del Programa de Ingeniería Industrial, Sandra Paola Leal Hernández, quienes aportaron desde sus roles una mirada estratégica, reflexiva y contextualizada al proceso formativo de los estudiantes.

De manera especial, la participación del sector financiero permitió a los estudiantes contrastar los fundamentos teóricos con escenarios reales de gestión y toma de decisiones. Al respecto, Jorge Yoan Vera destacó que “este tipo de espacios fortalecen el sentido de pertenencia y el compromiso con la sociedad, al tiempo que permiten aportar ideas innovadoras al campo industrial y empresarial. La interacción con los estudiantes genera propuestas frescas y creativas que responden a las dinámicas reales del mercado y evidencian el valor de la articulación entre la academia y el sector productivo”.

Durante la jornada, los estudiantes asumieron roles gerenciales específicos y analizaron el contexto organizacional y territorial del banco, estructurando propuestas a partir de una división por zonas de acción: zona centro, zona norte, zona sur y zona metropolitana. Este enfoque permitió identificar problemáticas particulares, oportunidades de mejora y estrategias diferenciadas, coherentes con las dinámicas económicas y sociales de cada sector.

Desde la perspectiva académica, Fernando Enrique Brand Camaro resaltó el valor pedagógico del ejercicio al señalar que “la implementación de un caso real dentro del aula permite un análisis profundo y contextualizado de las dinámicas empresariales, lo que potencia de manera significativa las habilidades gerenciales de los estudiantes. Este tipo de ejercicios resulta fundamental tanto para la Universidad como para la formación integral de los futuros profesionales”.

Asimismo, la mesa de trabajo se consolidó como un espacio clave para el desarrollo de competencias cognitivas y analíticas. En este sentido, Sandra Paola Leal Hernández afirmó que “la mesa de trabajo se consolida como un escenario fundamental para el desarrollo de la asignatura, al abrir espacios significativos para la construcción de conocimiento, el fortalecimiento de la agilidad mental y la comprensión de los procesos de transformación, tanto tecnológicos como organizacionales”.

El decano Luis Enrique Mendoza destacó el acompañamiento docente como eje central del proceso formativo, subrayando que “estos escenarios académicos evidencian la importancia del acompañamiento docente, ya que permiten a los estudiantes trasladar el conocimiento teórico a contextos reales, fortalecer sus competencias profesionales y compartir aprendizajes desde lo social y lo formativo”.

Desde la experiencia estudiantil, William Alexander Alvarado, estudiante de octavo semestre de Ingeniería Industrial, resaltó el impacto del ejercicio en su formación integral, afirmando que “este tipo de espacios académicos son muy importantes para nuestra formación, ya que nos permiten enriquecer tanto el ámbito profesional como el académico y nos acercan a situaciones reales del entorno empresarial”.

Finalmente, la docente Andrea Ramón Torres enfatizó la necesidad de fortalecer y visibilizar este tipo de iniciativas, señalando que “estos espacios permiten que los estudiantes vivan un primer acercamiento a la vida laboral, apliquen el conocimiento académico en contextos reales y fortalezcan sus competencias profesionales, por lo que es fundamental seguir impulsándolos desde la Universidad”.

Con este tipo de ejercicios, la Universidad de Pamplona reafirma su compromiso con una educación pertinente, aplicada y conectada con el entorno regional, promoviendo experiencias formativas de alto impacto que contribuyen a la cualificación integral de sus estudiantes y al fortalecimiento de la relación universidad–empresa.

Gladis Gélves Suárez
Directora oficina de Comunicación y Prensa

Apoyo periodístico: C.S. Wajib Paliz Gonzáles y C.S. Adriana Trujillo Fragozo.